Как научить ребёнка говорить букву Ш

Когда звук Ш появляется в норме

Свистящие звуки С, З, Ц обычно появляются к 4–5 годам, а шипящие Ш, Ж, Ч, Щ — к 4,5–5,5 годам. Это ориентиры, а не строгий срок: у каждого ребёнка свой темп.

До 4,5 лет вместо Ш малыш часто говорит «с» («сапка» вместо «шапка») — для этого возраста это привычная картина. Не поправляйте на каждом слове: спокойно повторите слово правильно и идите дальше.

Подготовка: артикуляционная гимнастика

Прежде чем закреплять звук, разомните язык и губы. Занимайтесь перед зеркалом: ребёнок должен видеть и себя, и вас. Позы («Лопатка», «Чашечка», «Грибок») держим на счёт до пяти и повторяем 3–5 раз, движения («Вкусное варенье», «Маляр») делаем 10–15 раз в спокойном темпе. Если что-то не получается, не настаивайте: вернитесь к упражнению завтра.

Для подготовки к Ш хорошо подходят такие упражнения. Подробнее о них — в разделе артикуляционной гимнастики на странице звука.

• «Заборчик» — улыбнуться, показать сомкнутые верхние и нижние зубы и удержать на счёт до пяти.
• «Трубочка» — вытянуть губы вперёд, как хоботок, и удержать.
• «Лопатка» — широкий расслабленный язык спокойно лежит на нижней губе, не дрожит и не втягивается.
• «Чашечка» — широкий язык с приподнятыми краями, как чашка; рот открыт.
• «Вкусное варенье» — облизать широким языком верхнюю губу сверху вниз, будто на ней варенье.
• «Грибок» — присосать широкий язык к нёбу и открыть рот пошире: язык — «шляпка» грибка, натянутая уздечка — его ножка.
• «Маляр» — широким кончиком языка «красить» нёбо, как кисточкой, вперёд и назад.

Дыхание: тёплый широкий ветерок

Для Ш выдох должен быть плавным и долгим, а воздушная струя — тёплой и широкой, как будто вы греете замёрзшие руки. Холодная тонкая струйка нужна другому звуку — С, не путайте.

Хорошие игры для дыхания: «фокус» — положить маленький комочек ваты на кончик носа, поднять широкий язык «чашечкой» на верхнюю губу и сдуть ватку вверх; «свеча» — подуть на воображаемую свечу или бумажную ленточку так, чтобы «пламя» дрогнуло, но не погасло; «ветерок» — подышать на ладошки долгим тёплым «ха-а-а», будто согреваете их.

Делайте 3–5 выдохов подряд и отдыхайте, чтобы не закружилась голова. Щёки не надувайте, плечи не поднимайте.

Слушаем и узнаём звук, играем в подражание

Прежде чем произносить звук, ребёнок должен научиться его слышать. Играйте в «хлопни, когда услышишь Ш»: называйте слова (шапка, мишка, кот, малыш, дом) и хлопайте на слово со звуком Ш. Потом усложните: «Где живёт Ш — в начале, в середине или в конце слова?»

Хорошо работают и пары слов, похожие на слух. Назовите слово и попросите показать картинку: если ребёнок различает пару, значит, слух готов.

А потом — игры-подражания. «Змейка шипит: ш-ш-ш», «гусь шипит на собаку», «шуршат шины по дороге», «мы шепчем, чтобы не разбудить куклу». Здесь не нужно «правильно — неправильно», просто вместе весело шипите.

• крыша — крыса
• мишка — миска
• шутки — сутки
• каша — касса

Закрепление по этапам

Идите от простого к сложному и переходите дальше только тогда, когда предыдущий этап получается легко и много раз подряд.

Все тексты в тренажёре подобраны без «мешающих» звуков (С, З, Ц, Ж, Щ, Ч), чтобы ребёнок не путал Ш с похожими звуками. Позже, когда Ш станет уверенным, эти слова вернутся в речь сами.

• Слоги: ша, шо, шу, ши, ше, аш, ош, уш; потом «ша-ша-ша».
• Слова: шапка, кошка, малыш — со звуком в начале, в середине и в конце слова.
• Фразы и предложения: «большая шапка», «Маша шьёт шапку мишке».
• Чистоговорки и скороговорки — сначала медленно, потом быстрее.
• Стихи и рассказы — сначала читаете вы, потом вместе, потом ребёнок пересказывает.

Сколько заниматься и как хвалить

Достаточно 5–10 минут один-два раза в день. Лучше коротко, но каждый день, чем долго раз в неделю. Занятие — это игра: пока малышу интересно, продолжайте; устал — заканчивайте на удачном повторении.

Хвалите за старание, а не только за результат: «Ты так старался!», «Язык-лопатка получился!». Не заставляйте повторять по двадцать раз и не передразнивайте. В обычной речи тоже не поправляйте на каждом слове — закрепляйте звук в специальные минутки.

Чего не делать дома и когда сначала к специалисту

Не ставьте звук механически: не нажимайте ребёнку на язык шпателем, ложкой или пальцами и не «подставляйте» язык руками. Постановка звука — задача логопеда: он знает, как сделать это безопасно и в нужный момент.

Если Ш звучит искажённо — язык высовывается между зубами, воздух «хлюпает» сбоку или звук похож на «х» — не закрепляйте такое произношение дома. Сначала покажите малыша логопеду: неправильную привычку проще не создать, чем потом переучить.