Звук Ш · этап 5 из 8

Чистоговорки на звук Ш

Чистоговорки — ритмичные строчки со слогами: их легко запомнить, а звук Ш повторяется много раз. Отлично подходят для ежедневной «разминки».

Как заниматься: чистоговорки на звук Ш

  • Шагайте или хлопайте на каждый слог: «Ша-ша-ша — наша каша хороша». Ритм помогает произносить Ш одинаково много раз подряд и не сбиваться к концу строки.
  • В строках с обратным слогом («Аш-аш-аш — вот наш карандаш») тяните Ш в конце: «а-ш-ш-ш». Тогда он не обрывается и в рифме — «карандаш».
  • Начинайте со строк на простые слоги («Шо-шо-шо — Маше хорошо», «Ши-ши-ши — ушли мыши в камыши»). Строки со стечением («Шки-шки-шки — пели петушки», «Шла-шла-шла — Маша в школу шла») берите позже: там после Ш сразу идёт согласный.
  • Не гонитесь за скоростью: важно, чтобы в каждом слоге звучало ровное «ш», без свиста. Ускоряйтесь, только когда три повтора подряд прошли чисто.

На любом звуке

  1. Проговаривайте в ритм: хлопайте в ладоши или шагайте на каждый слог.
  2. Учите по 1–2 чистоговорки в день, старые повторяйте.

В материале для звука Ш нет свистящих С, З, Ц и других шипящих Ж, Ч, Щ: так ребёнку легче закрепить новый звук. Если звук ещё не получается отдельно, начните с подготовки игимнастики для звука Ш.

Частые вопросы

Можно ли учить чистоговорки на Ш и на С вперемешку?

Лучше не на одном занятии: Ш и С дети путают чаще всего. Сначала пусть Ш уверенно звучит в чистоговорках на свой звук. Сравнивать звуки удобно потом, отдельной игрой на слух: «каша — касса», «мишка — миска».

Малыш путает «аш-аш-аш» и «уш-уш-уш». Стоит ли волноваться?

Нет, это ошибка памяти, а не звука Ш: ребёнок держит в голове ритм, а гласная ускользает. Говорите строку медленно и так, чтобы он видел ваши губы: при «у» они вытянуты трубочкой, при «а» рот открыт шире.

Чистоговорку ребёнок знает наизусть, но Ш в ней снова похож на «с». Почему?

Заученную строку ребёнок проговаривает «на автомате», не следя за звуком, и возвращается старая привычка. Скажите её вместе медленно, с хлопками, и попросите показать «самый красивый Ш». Потом возьмите новую чистоговорку: незнакомую строку ребёнок слушает внимательнее.

Источники

  1. Филичева Т. Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г. В. Основы логопедии: учеб. пособие для пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1989. — 221, [1] с. — ISBN 5-09-000967-8.
  2. Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения: практикум по логопедии. — М.: Просвещение, 1989. — 238, [1] с. — ISBN 5-09-000901-5.
  3. Логопедия: учеб. для студентов дефектол. фак. пед. вузов / под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. — М.: ВЛАДОС, 1998. — 677 с. — ISBN 5-691-00128-0.
  4. American Speech-Language-Hearing Association. Speech Sound Disorders: Articulation and Phonology [Practice Portal]. — URL: asha.org (дата обращения: 20.10.2026).

Обновлено 20 октября 2026. Материал составлен редакцией «Звукоши» по опубликованным методикам — подробнее в разделах «Как мы составляем материалы» и «Источники». Сайт не ставит диагнозов и не заменяет логопеда.