Оса
Оса летит над садом,Гудит над виноградом.На листве видна роса —Пьёт росу сама оса.
Звук С · этап 7 из 8
Стихи на звук С для автоматизации
Стихи учат держать звук С в длинной фразе и в ритме. Все стихи короткие и написаны так, чтобы в них не было «мешающих» звуков.
С
Стихи на звук С для автоматизации
zvukosha.ru — бесплатные занятия с логопедом дома
Самокат
У Сони красный самокат —Катит Соня быстро в сад.Слава катит самосвал —Он песок в него набрал.
Сорока на суку
Сорока стоит на суку,Смотрит на сад вдалеку.Слава сухарик принёс —Скок — сорока Славе на нос!
Сова и слонёнок
Сова Софа спала в саду,Слонёнок Слава — на мосту.Сладко спали, сладко спали —И обед они проспали!
Кот и сом
Кот усатый у мостаСмотрит в воду неспроста:Там усатый сом плывёт —Сом с усами, как тот кот!
Лиса и сорока
Лиса по лесу идёт,Хвост трубою, нос вперёд.Скок! — сорока на пути:«Ой, лиса, не подходи!»
Песок
Я сыплю сухой песокВ красный самосвал, в совок.Самосвал стоит у сада —Поиграть с песком мы рады!
Как заниматься: стихи на звук С
- Учите стих на С кусочками по две строки: «Оса летит над садом, / Гудит над виноградом». Ребёнок запоминает ритм голосом, а вы слышите, где звук слабеет.
- Читайте стих с жестами: оса кружит рукой, самокат «рулит». Движение держит ритм и снимает напряжение, поэтому звук звучит свободнее.
- В стихах звук часто стоит в рифмующихся словах («самокат — сад», «песок — совок»). Делайте на рифме короткую паузу и подчёркивайте звук голосом, но без крика.
- Устройте «театр»: один читает за сову Софу, другой за слонёнка Славу (стих «Сова и слонёнок»). Смена ролей и интонаций делает повторение интересным, и звук закрепляется сам.
На любом звуке
- Прочитайте стих выразительно, потом учите по две строчки.
- Следите за звуком, а не за скоростью: лучше медленно, но чисто.
В материале для звука С нет шипящих Ш, Ж, Ч, Щ, звуков З, Ц и мягкого Сь (как в словах «сено», «гусь»): так ребёнку легче закрепить новый звук. Если звук ещё не получается отдельно, начните с подготовки игимнастики для звука С.
Частые вопросы
Можно ли учить известные стихи поэтов вместо ваших?
Можно читать их для удовольствия. Для закрепления С мы берём свои стихи: в известных рядом со звуком часто стоят Ш, З, Ц, и ребёнок снова путается. Любимые книги и занятия лучше не смешивать.
Ребёнок заменяет слова в стихе своими. Поправлять?
Не всегда. Если звук чистый, а слова другие — это пересказ, он тоже полезен. Поправляйте лишь там, где пропал или изменился С: повторите слово правильно и продолжайте стих.
Сколько строк стиха учить в день?
Достаточно двух-четырёх строк. За неделю стих из восьми строк запоминается без напряжения. Вечером повторите, а утром спросите по памяти — так он закрепляется лучше.
Источники
- Филичева Т. Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г. В. Основы логопедии: учеб. пособие для пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1989. — 221, [1] с. — ISBN 5-09-000967-8.
- Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения: практикум по логопедии. — М.: Просвещение, 1989. — 238, [1] с. — ISBN 5-09-000901-5.
- Логопедия: учеб. для студентов дефектол. фак. пед. вузов / под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. — М.: ВЛАДОС, 1998. — 677 с. — ISBN 5-691-00128-0.
- American Speech-Language-Hearing Association. Speech Sound Disorders: Articulation and Phonology [Practice Portal]. — URL: asha.org (дата обращения: 20.10.2026).