Звук Р · этап 5 из 8

Чистоговорки на звук Р

Чистоговорки — ритмичные строчки со слогами: их легко запомнить, а звук Р повторяется много раз. Отлично подходят для ежедневной «разминки».

Как заниматься: чистоговорки на звук Р

  • Чистоговорки на Р лучше говорить в ритме: хлопайте в ладоши на каждый слог. Ритм не даёт Р растягиваться и «прилипать» к соседним звукам, а язык не успевает устать.
  • Идите по порядку: сначала «Ра-ра-ра — вот крутая гора», потом со стечением («Тра-тра-тра», «Дра-дра-дра»), последними — обратные («Ор-ор-ор — вот высокий забор»). Так нагрузка растёт постепенно.
  • Придумайте с ребёнком свои концовки: вы говорите «Ор-ор-ор…», он подбирает рифму (забор, мотор, помидор). Подбирая слова, ребёнок сам повторяет Р и учится слышать конец слова.
  • Если Р «смазывается» в конце строки, разделите её на две части: «Ры-ры-ры» — вдох — «у нас красные шары». На второй половине воздуха хватает, и последнее слово не «проглатывается».

На любом звуке

  1. Проговаривайте в ритм: хлопайте в ладоши или шагайте на каждый слог.
  2. Учите по 1–2 чистоговорки в день, старые повторяйте.

В материале для звука Р нет звука Л и мягкого Рь (как в словах «река», «рис»): так ребёнку легче закрепить новый звук. Если звук ещё не получается отдельно, начните с подготовки игимнастики для звука Р.

Частые вопросы

Можно ли учить «Тра-тра-тра — мы сидим у костра», если слог «тра» ещё не получается?

Лучше подождать: вернитесь к слогам «тра-тро-тру» и словам со стечением. Чистоговорка закрепляет то, что уже получается, а если Р не выходит, ребёнок закрепит ошибку вместе с ритмом.

Ребёнок «проглатывает» последнее слово в строке, например «…у костра». Почему?

К концу строки темп растёт, а дыхание заканчивается, поэтому Р в самом конце страдает первым. Проговаривайте строку по частям и просите произнести последнее слово чуть громче и медленнее остальных.

Источники

  1. Филичева Т. Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г. В. Основы логопедии: учеб. пособие для пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1989. — 221, [1] с. — ISBN 5-09-000967-8.
  2. Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения: практикум по логопедии. — М.: Просвещение, 1989. — 238, [1] с. — ISBN 5-09-000901-5.
  3. Логопедия: учеб. для студентов дефектол. фак. пед. вузов / под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. — М.: ВЛАДОС, 1998. — 677 с. — ISBN 5-691-00128-0.
  4. American Speech-Language-Hearing Association. Speech Sound Disorders: Articulation and Phonology [Practice Portal]. — URL: asha.org (дата обращения: 20.10.2026).

Обновлено 20 октября 2026. Материал составлен редакцией «Звукоши» по опубликованным методикам — подробнее в разделах «Как мы составляем материалы» и «Источники». Сайт не ставит диагнозов и не заменяет логопеда.