Звук Л · этап 4 из 8
Автоматизация звука Л в предложениях
В предложениях ребёнку уже нужно следить и за смыслом, и за звуком. Фразы короткие, а звук Л встречается в каждой хотя бы дважды.
Автоматизация звука Л в предложениях
zvukosha.ru — бесплатные занятия с логопедом дома
- Пёс Полкан лает на голубя.
- Мила мыла лапы щенку.
- Слон плывёт на плоту.
- Усталый волк спал под ёлкой.
- Клоун махал жёлтым флажком.
- Малыш ползёт к лошадке.
- Белка ела спелые яблоки.
- Мама поставила молоко на стол.
- Папа вымыл пол и стол.
- Соловей поёт, а ласточка слушает.
- Лука копал лопатой яму.
- Голубь сел на подоконник.
- Волк ходил по лужам.
- Мы плывём на лодке.
- Дед Влад достал лопату.
- Скакалка упала на пол.
- Клава купила халат и колготки.
- Лыжник шёл по белому снегу.
- Смелый слон вымыл хобот.
- Кукла спала на диване.
- Малыш копал песок лопаткой.
- Белые облака плывут над лугом.
- Акула плавает в глубокой воде.
- Лама ела сладкое сено.
- Ласковая лошадка ела яблоки.
- Мила достала белый платок.
- Колобок укатился от волка.
- Куклы сидят на полке.
- Слава пошёл за молоком.
Как заниматься: предложения на звук Л
- В предложении вроде «Папа вымыл пол и стол» Л стоит в конце сразу нескольких слов («вымыл», «пол», «стол»), и именно там звук чаще всего исчезает или уходит в «у». Прочитайте фразу медленно вместе, слегка подчёркивая концовку каждого слова.
- Сначала повторите только слова с Л по очереди: «слон — плывёт — плоту», а затем соберите фразу «Слон плывёт на плоту». Так язык успевает настроиться на каждое слово, как на ступеньку.
- Глаголы прошедшего времени на «-л» («спал», «ел», «копал», «достал») — частая ловушка: ребёнок говорит «спа», «копа». Придумайте жест на такие слова, например хлопок, и «ловите» последний звук вместе.
- Превращайте предложение в ответ на вопрос: «Кто лает на голубя? — Пёс Полкан лает на голубя». Ответ целой фразой тренирует Л и речь, а вопрос подсказывает, о чём говорить.
На любом звуке
- Сначала ребёнок повторяет за вами, потом — сам по картинке или по памяти.
- Если звук пропадает, вернитесь к словам на пару дней.
В материале для звука Л нет звука Р и мягкого Ль (как в словах «лето», «лимон»): так ребёнку легче закрепить новый звук. Если звук ещё не получается отдельно, начните с подготовки игимнастики для звука Л.
Частые вопросы
В предложении Л заменяется на «в» или «й», хотя в словах всё было хорошо. Почему?
Внимание ребёнка делится между смыслом и звуком, поэтому старая замена возвращается. Это не откат: сделайте шаг назад к словосочетаниям, потом снова пробуйте предложения, но короче и медленнее. Если замена возвращается во всех фразах, поговорите с логопедом.
Сколько предложений в день достаточно?
Три-пять предложений: прочитать, вместе повторить, затем сказать самому по картинке. Одни и те же фразы повторяйте несколько дней, прежде чем брать новые. Так звук закрепляется в знакомой фразе, и ребёнок чувствует успех.
Исправлять ли Л, когда ребёнок просто рассказывает мне о своих делах?
Лучше нет: в живой беседе ребёнку важно, чтобы его слушали. Поправляйте только в момент занятия, а в разговоре просто повторите слово правильно, как бы отвечая. Тогда он не боится говорить, а звук постепенно переходит в обычную речь.
Источники
- Филичева Т. Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г. В. Основы логопедии: учеб. пособие для пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1989. — 221, [1] с. — ISBN 5-09-000967-8.
- Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения: практикум по логопедии. — М.: Просвещение, 1989. — 238, [1] с. — ISBN 5-09-000901-5.
- Логопедия: учеб. для студентов дефектол. фак. пед. вузов / под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. — М.: ВЛАДОС, 1998. — 677 с. — ISBN 5-691-00128-0.
- American Speech-Language-Hearing Association. Speech Sound Disorders: Articulation and Phonology [Practice Portal]. — URL: asha.org (дата обращения: 20.10.2026).