Артикуляционная гимнастика
Упражнение «Чашечка»
Учит делать язык широким и удерживать его края приподнятыми, а середину прогнутой. Такая форма языка нужна для шипящих звуков и для Р.
Чашечка
Язычок — как чашка с чаем,Мы её не расплескаем.Тихо держим, не спешим —Вкусным чаем угостим.
Держим 5–7 секунд, повторяем 3–5 раз
Как делать
- Улыбнитесь и откройте рот.
- Высуньте широкий язык и положите его на нижнюю губу — как лопатку.
- Приподнимите боковые края и кончик языка так, чтобы посередине получилась ямка, а язык стал похож на чашечку.
- Держите «чашечку» и не касайтесь зубов, пока взрослый считает до пяти.
- Уберите язык, закройте рот, отдохните и повторите.
Держим 5–7 секунд, повторяем 3–5 раз
Частые ошибки
- Язык дрожит или «падает» обратно на губу.
- Язык узкий, как морковка: края не поднимаются.
- Язык касается зубов или его закусывают.
- Рот закрывается, и чашечка прячется.
Как увлечь ребёнка
- Играйте в чаепитие: чашечка держит воображаемый чай, который нельзя расплескать.
- Сначала повторите «Лопатку», а потом поднимайте края — так проще почувствовать разницу.
- Сидите рядом перед зеркалом и делайте чашечки вместе: ребёнок видит и вашу, и свою.
Частые вопросы
Зачем нужно упражнение «Чашечка»?
Оно учит делать язык широким и удерживать его края поднятыми. Такое положение помогает при работе над шипящими звуками, например Ш, и над Р. Упражнение готовит язык, а сам звук появляется позже.
Что делать, если чашечка не получается?
Сначала потренируйте «Лопатку»: положите широкий расслабленный язык на нижнюю губу. Потом попробуйте чуть приподнять края — пусть даже совсем немного. Через несколько дней язык станет послушнее.
Со скольки лет можно делать «Чашечку»?
Обычно с 4 лет, но многие дети справляются и в 3. Если малышу пока сложно, подождите две-три недели и попробуйте снова. Главное — не давить.
Для каких звуков полезна «Чашечка»?
Больше всего для шипящих звуков, например Ш, а также для Р. Поэтому она входит в наши комплексы для шипящих звуков и для Р. Для остальных звуков она тоже полезна — как упражнение для гибкости языка.
Другие упражнения
Источники
- Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения: практикум по логопедии. — М.: Просвещение, 1989. — 238, [1] с. — ISBN 5-09-000901-5.
- Филичева Т. Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г. В. Нарушения речи у детей: пособие для воспитателей дошк. учреждений. — М.: Ассоц. «Проф. образование», 1993. — 232 с.
- Норкина Ю. Б. Домашняя тетрадь для логопедических занятий с детьми: пособие для логопедов и родителей. Вып. 3: Звук Р. — М.: Владос, 2003. — 119, [1] с. — ISBN 5-691-01063-8.
- Lee A. S.-Y., Gibbon F. E. Non-speech oral motor treatment for children with developmental speech sound disorders // Cochrane Database of Systematic Reviews. — 2015. — № 3. — CD009383.
- McCauley R. J., Strand E., Lof G. L., Schooling T., Frymark T. Evidence-based systematic review: effects of nonspeech oral motor exercises on speech // American Journal of Speech-Language Pathology. — 2009. — Vol. 18, № 4. — P. 343–360.